
У цьому словнику є педагогічний погляд на предмет німецької мови як іноземної в цілому, а також на окремі питання про цілі та методи її навчання. Описані педагогічні позиції в контексті дослідження викладання мови набувають подальшого розвитку та показують, що існує окрема, часто європейська традиція оригінальних педагогічних підходів. Словник поділяється на драматично-педагогічні підходи, трудово-педагогічні та розвивально-педагогічні підходи.